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诸城市舜王社区学院创新“四步工作法”,建设家庭学习中心

来源:潍坊市诸城市舜王社区学院 发布时间:2018/9/17 作者:王茂杰 阅读次数:94

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发展继续教育,完善终身教育体系,建设学习型社会,是社区教育永恒的发展主题。家庭作为社会的基础单元在构建学习型社会中显得尤为重要。为拓展延伸社区教育阵地,建立“街道社区学院—社区教育学校—家庭学习中心户”三级社区教育网络,形成“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会,诸城舜王社区学院创新“挖、扶、定、用”四步工作法,加快家庭学习中心户的建设。

  【四步工作法】

  挖:就是深入挖掘区域内符合创建条件的家庭 家庭学习中心户就是在农村社区某一领域,如:思想、学习、技艺、技能、文化传承、农业种植养殖、农产品加工销售、文体爱好、非物质文化继承等方面,能够引导、激励、带动具有相同兴趣、相同学习愿望的人群, 自愿聚合而构建起来的农村社区学习共同体。家庭学习中心户首先要具有示范性、引领性和感召力,不仅自己要形成独具特色的家庭学习模式,还要带动周围广大居民参与到学习中来,具备相应的学习条件,在社区教育中能够发挥表率和“推手”作用。

  我们本着“全面摸排,深入挖掘,精准识别,储备一批,增强后劲”的原则,对照《舜王街道家庭学习中心户建设实施方案》和《舜王街道家庭学习中心户创建标准》,由各个社区和中小学校等渠道,分别摸排挖掘上报符合相应条件的家庭,建档立卡。街道社区学院组织专职教师深入社区、村居,通过入户实际查看、座谈调研,走访社区村居干部,走访邻里居民等形式,逐一识别,对基本符合创建条件、具有培育潜力、户主情愿热心的,我们全部登记造册、建立档案,纳入家庭学习中心户建设对象,并实施动态管理,随时添减。

  扶:就是帮助扶持家庭学习中心户的建设 家庭学习中心户要践行社会主义核心价值观,具有良好的社会公德;具有固定的学习场所和基本固定的学习人群,有相应的硬件设施、可供学习的资料,家庭学习中心户根据家庭发展实际,学习内容独具特色,吸引力、感召力、引领性、示范性强。

  我们对于纳入建设的家庭,安排一名教师包靠,有计划、有目标的进行培育。组织他们学习国家、省市等有关推进全民学习的文件精神,使他们更新理念、目标高远;组织他们学习创建学习型家庭的意义标准,使他们定位准确。帮助他们对于学习场所、学习内容、学习方式等进行规划设计;同时在人力、物力、财力上尽可能地给予支持和帮助,帮助“家庭学习中心户”解决运行过程中的具体问题,聘请与“家庭学习中心户”专业对口的专家人员从事精准培训和指导,给他们创造充分的交流和学习机会,不断提升他们的素质、水平、能力,让他们展示自己的才华和成果,成熟一批、推出一批。像成立农机专业合作社的家庭学习中心户郑桂森,我们从农机局聘请人员进行指导,对于他家建立的学习培训中心,我们投资2万余元,安装一套多媒体;对于草根诗人闫景治,我们投资五千余元,帮他将撰写的诗歌精选装裱上墙;帮助收藏老物件的袁增海搜集各类老物件200余件,帮他策划成立了“尚德民俗博物馆”,形成了品牌效应。

  定:就是对达标的家庭学习中心户给予认定、挂牌、表彰 。经过一定时间的帮扶、培养,该户在硬件建设、社会影响、各方面成效达到了创建标准,街道社区教育委员会办公室在组织评估的基础上,给予挂牌命名,达标一个认定一个。并对当年命名的,在每年一届的“全民终身学习活动周”期间予以表彰为“舜王街道优秀学习型家庭”、“舜王街道‘百姓学习之星’”等。成绩特别突出的,推荐上报参评各级组织的“百姓学习之星”的评选。像坚持读书笔耕三十多年的“草根诗人”闫景治被评为“诸城市百姓学习之星”,历尽艰辛二十多年收集老物件,建起民俗博物馆的袁增海,被评为“全国百姓学习之星”。

  用:就是充分发挥家庭学习中心户的带动作用 。对于创建达标、命名挂牌的家庭学习中心户,我们通过电视、网络、推介等多种形式,对其崇尚学习、专心致志、笃志研学、传承文化等的业绩进行广泛宣传,提高社会各界、社区居民的知晓率,引导更多的人对其敬仰,进而使有相同志趣、爱好、需求的人参与中心户的学习,使更多的家庭立足自身优势参与家庭学习中心户的创建,达到认定一个中心户、带动一片齐呼应的效果。袁增海家庭认定后,我们利用多种媒体多次给予宣传,他的事迹不仅在街道内广泛流传,市内外、省内外都有成批的人到他家参观学习。剪纸传承人山晓岚家挂牌后,先后有十多名妇女拜师学习,大都有了不俗的剪纸技艺。

  “四步工作法”的探索实施,有效推动了家庭学习中心户的创建工作,助推引领了全民学习、终身学习,加快了学习型社会的建设。


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